bogdan_63: (Default)

На публикацию «НИ» «Почему ректор получает 2 миллиона, а преподаватель 20 тысяч» ответ Минобразования пришел автору — кандидату исторических наук Ирине Канторович. Она же и прокомментировала его.

Ирина Канторович, кандидат исторических наук

В апреле 2017 года Министру образования Ольге Васильевой было отправлено Открытое письмо «Бюджеты, отданные в «кормление», ведут страну в пропасть», о котором мы писали в широко разошедшейся публикации «Вопрос дня: Почему ректор получает 2 миллиона, а преподаватель 20 тысяч?».

Read more... )

bogdan_63: (На работе)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] bemmby в Подачка-степуха

Сначала цитата:

"Тем ребятам, которых мы отправляем на учёбу, республика выплачивает ежемесячные стипендии в размере трёх тысяч рублей. В 2016 году такие стипендии получали тридцать студентов, деньги на эти цели выделяются из республиканского бюджета. Количество "целевиков" ежегодно растёт: если их в 2015 году было 19, то в 2016 их стало уже 28" - рассказала помощник министра здравоохранения КБР Лилия Шомахова.

Три тысячи рублей в месяц... Это ведь по сто рублей в день... И бедолаг, получающих столь живительные суммы, аж тридцать. То есть, общая сумма поддержки даже до сотни тысяч не дотягивает - всего девяносто. Скажем так, это примерно официальная зарплата одного чиновника среднего звена.
Далее )
Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!
bogdan_63: (На работе)
В Минобрнауки РФ продолжается процесс ревизии, которую новый руководитель ведомства проводит с особой тщательностью, проверяя результаты деятельности предыдущего руководства. Это стало понятно ещё осенью 2016 года, когда в открытом доступе появила... Читать дальше »
bogdan_63: (Default)
С тревогой прочитал информацию о проекте развития электронного обучения в России. Павел Панов Онлайн-обучение в вузах заменит «живые» лекции и семинары http://izvestia.ru/news/669377#ixzz4avoFye8L С одной стороны, безусловно, нужно идти в ногу с в... Читать дальше »
bogdan_63: (Default)
Предлагаю вашему вниманию публикацию в издательстве «Коммерсант» от 6. 02. 2017 г. «Через 10–15 лет у нас образованных врачей в принципе не будет». Откровенный разговор Ольги Ципенюк с членом-корреспондентом РАН, главным урологом Минздрава Дмитрие... Читать дальше »
bogdan_63: (Default)
Я имею право немного порассуждать на эту тему, так как имел отношение к преподавательской деятельности (1 год работы ассистентом кафедры внутренних болезней и 3 года аспирантуры с совмещением работы ассистентом кафедры, + 2 года совмещения практич... Читать дальше »
bogdan_63: (Default)
Десять лет назад вступил в силу закон, сделавший ЕГЭ обязательной и безальтернативной «итоговой формой контроля знаний», единственной дорогой из средней школы в высшую. Не переменись власть в образовании, мы бы ради праздничка вдоволь наслушались гимнов единому государственному; а так – обошлось. Фурсенко, единственный из реформаторов образования, оставшийся на видном федеральном посту, дал малозаметное интервью – и только. Оно и понятно. Хвалить это изобретение (во всяком случае, лицам, не причастным к его торжеству) оснований немного, а бранить – в некотором смысле, поздно. Школа сегодняшняя нанизана на ЕГЭ, как шашлык на шампур. И все, кому надо, отлично понимают, что шампур кривой и ржавый, но выдёргивать его страшно: школа просто рассыплется. Да только выдёргивать-то всё равно надо.

Сама по себе идея независимой от школы и учителя оценки результатов обучения не вызывает возражений; но именно эта её реализация оказалась весьма вредной. Не все болезни школы порождены ЕГЭ, но все до единой им обострены. Трёхбуквенное слово стало знаменем невиданного никогда прежде бюрократического давления на школу. Можно смело утверждать: всё, что в нынешней школе ещё ухитряется работать, работает вопреки созданной реформаторами системе «ЕГЭ-управления», где всякое содержание образовательных процессов безоговорочно отдано в жертву цифре – чаще всего, лживой.

Потому что ЕГЭ с самой колыбели окутан ложью. Тот самый закон, которому теперь десять лет, принят якобы по итогам эксперимента, шедшего в нескольких регионах. Так вот, это враньё: никаких итогов эксперимента не подводилось – не только независимыми экспертами, как по-хорошему полагается, но и вообще никем. Авторы ЕГЭ сочли, что «пора» – вот и все итоги. Но главной ложью, без сомнения, была и остаётся выдача средних баллов по ЕГЭ за показатель качества образования. Дело даже не в том, что с этими средними баллами далеко не всё бывало чисто; дело в принципе. Варианты-то готовят не роботы какие, а живые люди. Сделай их чуть-чуть легче, чем в прошлом году, – вот тебе и рост средних баллов. Поди плохо.

Read more... )
bogdan_63: (На работе)

В брянских селах продолжается «оптимизация» образования: школы закрывают, учителей переводят в другие учебные заведения, а детей возят по разбитым дорогам
С начала 2015 года в Брянской области было закрыто 7 школ и 7 филиалов учебных заведений, которые находились в небольших селах и деревнях. Такие данные содержатся в ответе департамента образования региона на запрос корреспондента ИА REGNUM. Только в 2016 году под угрозой закрытия находились пять школ. Одну из них жителям удалось отстоять. 73 ученика остальных четырех сейчас вынуждены ездить в школы в другие села.

Read more... )

bogdan_63: (Default)
"Мы должны, прежде всего, получить патриотов своей страны. Мы должны возвращать советские школьные программы, потому что то, чему учат сегодня детей – это запредельное и по уровню, и по качеству. Мы должны воспитывать школьника так, чтобы он умел мыслить. Система ЕГЭ убивает мысль полностью. Я много учил детей в 80-е годы, и я вижу то, что сегодня выходит из школы. У меня иногда волосы на голове встают дыбом. Программы очень слабые. Их надо радикально менять, скорее всего, возвращать советские. У учителя нет времени возиться со школьниками, потому что он заполняет бессмысленные бумажки. А у школьника нет ответственности за обучение. Школьника нельзя выгнать с уроков, если он плохо учится", - посетовал экперт.

"Есть еще очень много вещей, о которых я сейчас не буду говорить. Если говорить о вузе, то нужно сильно повышать зарплату, причем профессорам. Система, в которой технические работники, например, проректора, получают в десять раз больше, чем профессора, нужно отменять. И опять-таки нужно возвращать программы, которые готовят специалистов, потому что бакалавры – это люди, которые не знают ничего, а в магистратуру берут далеко не всех. В целом можно отметить, что та задача, которую ставила партия Медведева, проводя эту реформу, состояла в том, чтобы дети "быдла" конкурировали с детьми "элиты". Эту систему надо закрывать навсегда. Образовательная система должна быть для всех, а не для узкой группы людей"

"Всегда в нашей стране учитель был ключевой фигурой общественной жизни. К сожалению, реформы последних лет эту ситуацию изменили. Сегодня учитель даже в школе не является главной фигурой. Зарплату определяет директор. Директор не может быть учителем. Директор – это наемный менеджер от министерства образования. И он занимается бизнесом. По этой причине нужно изменить систему отношений учителей-родителей-государства. Например, у нас должны быть сформированы попечительские советы из родителей, которые должны быть наделены правом увольнять директоров. Нам нужно изменить ситуацию, при которой директор получает больше учителя. Нам нужно изменить ситуацию, в которой наемный ректор получает больше, чем профессор: потолок ректора должен составлять 80% от зарплаты самого низкооплачиваемого профессора вуза"
bogdan_63: (Default)
Проблем образования Васильева решить не сможет по определению, ибо "денег нет", а финансирование образования и науки будет в дальнейшем лишь урезаться, причем существенно. На "всероссийском педсовете" учителям пообещают, конечно, индексацию зарплат и поднять народного учителя на небывалую высоту. Но, как известно, обещать не значит жениться.

http://besttoday.ru/posts/14368.html
bogdan_63: (Default)
В Греции они, например, больше на 61%, в Нигерии на 35%, во Франции — почти на треть (на 28%), в Швейцарии на 23%. В США разница составляет 10% в пользу учителей, в Германии доходы педагогов и силовиков почти равны. Меньше полицейских работники образования получают в Аргентине, ЮАР, Испании, Гонконге — разница составляет от 15% до 4%.



https://news.mail.ru/economics/26668419/?frommail=1
bogdan_63: (На работе)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] favor_in_all в Кем подрабатывают учителя. 7 примеров для Дмитрия Медведева


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выступая на форуме «Территория смыслов на Клязьме», премьер-министр Дмитрий Медведев предложил учителям, которые недовольны низкой зарплатой, идти в бизнес. Рунет откликнулся на это возмущением и злым сарказмом. А Znak.com вспомнил несколько примеров предприимчивых учителей, которым не хватало школьной зарплаты.

1. Учитель-наркоторговец.

Read more... )


bogdan_63: (Default)

"На наших глазах разворачивается настоящая катастрофа в образовании"

На Совете по стратегическому развитию министр образования Дмитрий Ливанов обозначил основные направления деятельности: упразднение в школе второй смены, продвижение дистанционного образования. Он сообщил, что по темпам внедрения цифровых технологий в школьное обучение Россия сейчас входит в тройку мировых лидеров. И темпы эти будут только нарастать...
Читать полностью
bogdan_63: (На работе)
Источник: Уточнение. Статья вышла 02.11.2009 г. в "МК"

ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе

 
“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы.
 
Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом.
 
Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.
 
— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
 
— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными.
 
Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости.
 
Read more... )
bogdan_63: (Скелет думает)
Процедуры ЕГЭ и ГИА являются мощным фактором ослабления связей и тяжелых разногласий между личностью школьника и окружающей средой. Психология такого влияния среды вызывает предпосылки к аномическому (аномия – отсутствие закона, организации) самоубийству.

Последействия ЕГЭ объясняет «Эффект З.» - открытый профессором МГУ Блюмой Зейгарник психологический закон мучительной длительности сохранения человеком памяти о незавершенных действиях в сравнении с завершенными. Что наблюдается при процедурном демонтаже в ЕГЭ биологических обратных связей и, как следствие, увеличении отрезка времени суицидального поведения - до экзамена и после, в ожидании оценки.

Читать полностью >>>
bogdan_63: (Default)
Перед началом нового учебного года многие московские школы ввели плату за группы продленного дня. Сумма зависит от того, до которого часа ребенок будет оставаться после уроков: если до 16:00 - примерно 2 тысячи рублей в месяц, после 18:00 - 4 тысячи и выше, пишет "Московский комсомолец".

Read more... )
bogdan_63: (Default)
Министерство образования и науки РФ опубликовало тематические направления для итогового школьного сочинения, сообщает «Интерфакс».

Выпускникам будут предложены пять направлений: «Недаром помнит вся Россия…» (к 200-летию поэта Михаила Лермонтова), «Вопросы, заданные человечеству войной», «Человек и природа в отечественной и мировой литературе», «Спор поколений: вместе и врозь» и «Чем люди живы?». Направления для сочинений выбирал экспертный совет под руководством вдовы писателя Александра Солженицына Натальи Солженицыной. Окончательные темы будут объявлены непосредственно на экзамене.

По словам Солженицыной, система оценки сочинений будет мягкой — зачет и незачет. «Будем надеяться, что все напишут с первого раза, но потом будет возможность пересдать», — отметила она.

Писать сочинения выпускники будут в декабре, пересдать при необходимости они смогут в феврале и конце апреля — начале мая. По решению вуза сочинение может быть учтено при поступлении. Баллы за него, назначенные в вузе, будут суммировать с результатами ЕГЭ.

http://lenta.ru/news/2014/08/27/sochinenie/

June 2017

S M T W T F S
     1 2 3
4 5 678910
11121314151617
18192021222324
252627282930 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Aug. 23rd, 2017 02:29 am
Powered by Dreamwidth Studios